دليل الباحثين إلى التربية الإسلامية في الأردن

أهم 20 اقتباسًا من الكتاب مع توثيق الموضع:

• عن التراكم المعرفي: “فإن الله سبحانه وتعالى علم الإنسان ما لم يعلم، فأصبح التراكم المعرفي من أبرز سمات العصر الحديث” (ص 9).

• عن نهضة التربية الإسلامية: “وقد شهدت التربية الإسلامية تقدماً مطرداً في مجال البحث في عقد الثمانينات” (ص 9).

• عن الحاجة للأدلة العلمية: “وكلما تشعبت مصادر الدراسات في مجال معين وتضاعفت البحوث والدراسات ظهرت الحاجة إلى كتب الأدلة والكشافات التحليلية” (ص 9).

• هدف الكتاب الأساسي: “إن هذا الدليل يهدف إلى مساعدة الباحثين في مجال التربية الإسلامية إذ ييسر لهم سبل التعرف على البحوث والكتب والرسائل” (ص 9).

• شمولية الدليل: “والدليل معني بكل ما يتصل بالتربية الإسلامية سواء أكان ذلك في مجال المناهج وأساليب التدريس أم في مجال الأصول” (ص 9).

• محتويات الأوعية المعرفية: “ويتضمن الدليل ما نشر من بحوث في المجلات العلمية المتخصصة والرسائل الجامعية والكتب، وما نشر من مقالات في الصحف اليومية” (ص 9).

• منهجية الترتيب: “رتبت المادة العلمية هجائياً حسب الاسم الأول للمؤلف أو الباحث” (ص 9).

• منهجية التبويب: “رتبت المادة العلمية في كل من المجلات العلمية، والرسائل الجامعية والكتب والمقالات في الصحف على حدة” (ص 9).

• دقة الوصف: “وصفت كل مادة علمية وصفاً ببليوغرافياً وافياً” (ص 9).

• الأمانة العلمية في ملخصات المجلات: “وفي حالة البحوث المنشورة في المجلات العلمية وضع الملخص الذي ظهر في الدوريات دون إجراء أي تغيير” (ص 9).

• التباين في الأطروحات: “أما في حالة الرسائل الجامعية فقد لوحظ وجود تباين كبير فيما بينها من حيث حجم الملخص الوارد فيها” (ص 9).

• معيارية التلخيص للرسائل: “لذا فقد وضع لكل منها ملخص في حدود مائتي كلمة على نسق واحد” (ص 9).

• ارتباط الدليل بالمعهد العالمي: “لقد تم إعداد هذا الدليل استجابة لرغبة المعهد العالمي للفكر الإسلامي الذي يولي قضية إسلامية المعرفة التربوية عناية كبيرة” (ص 10).

• الغاية الكبرى للباحثين: “أسأل الله العلي القدير أن يوفق التربويين الإسلاميين وأن يعينهم على إثراء المكتبة التربوية بالبحوث الأصيلة” (ص 10).

• أهمية البحوث الأصيلة: “البحوث الأصيلة التي تسهم في تأصيل التعليم في العالمين العربي والإسلامي” (ص 10).

• الرؤية الكونية للتربية الإسلامية: “فالتربية الإسلامية هي وحدها التي تقدم للبشرية منهاجاً واضحاً ينقلها من الظلمات إلى النور” (ص 10).

• تعريف المجلات المحكمة: “يقصد بالمجلات العلمية المتخصصة تلك التي تصدرها هيئات علمية وتخضع البحوث المنشورة فيها للتحكيم” (ص 11).

• الفجوة البحثية في هذا الحقل: “ويلاحظ ندرة البحوث المنشورة في ميدان التربية الإسلامية في هذه المجلات” (ص 11).

• بدايات التعليم التاريخية بالمنطقة: “عرف العرب القراءة والكتابة قبيل الإسلام على نطاق ضيق محدود، فعندما جاء الإسلام كان في مكة المكرمة سبعة عشر رجلاً يحسنون القراءة والكتابة” (ص 12).

• التعليم كفريضة دينية وعملية: “والإسلام دين علم، وأول ما تنزل من القرآن الكريم سورة ” العلق ” إذ كانت أمراً إلهياً للإنسان بأن يقرأ” (ص 12).

الخاتمة: